"Ma poi alle superiori come faranno?" (uno schema per l'orientamento)

Leggendo il commento lasciato da un professore delle scuole medie in coda a un mio vecchio (ma ancora "popolare") post sull'analisi valenziale e la traduzione dal latino, ho pensato di creare una tabella di corrispondenze terminologiche e concettuali tra grammatica valenziale e analisi logica tradizionale.
Uno strumento utile per studenti che abbiano iniziato a ragionare sulla struttura della frase (semplice e complessa) col modello valenziale e debbano prepararsi all'insegnamento "tradizionale" della grammatica italiana e di quella latina che verrà impartito nelle scuole superiori. Un cambiamento che non deve spaventare: bisognerà solo imparare nuove etichette, applicate a concetti che trovano un modo di espressione peculiare nella lingua latina.
Una tabella che spero risulti utile anche per gli insegnanti, che con un colpo d'occhio troveranno sfoltita e riorganizzata la gran massa dei complementi dell'analisi logica, e potranno facilmente rendersi conto delle ragioni della loro proliferazione: prepararsi alla traduzione da e verso il latino.
Scorrendo la tabella, si verificherà la compattezza e potenza esplicativa del modello, in cui la tripartizione della frase semplice (argomenti, circostanti o modificatori, espansioni) si proietta sulla frase complessa (dipendenti argomentali, relative, circostanziali), razionalizzando così anche l'analisi del periodo.

TERMINOLOGIA DELL’ANALISI DELLA FRASE SECONDO IL MODELLO VALENZIALE (SN = sintagma nominale SP= sintagma preposizionale)		TEMINOLOGIA DELL’ANALISI LOGICA TRADIZIONALE	CASO O FORMA DI ESPRESSIONE CORRISPONDENTE IN LATINO
ARGOMENTI DEL VERBO	SOGGETTO (SN accordato col verbo)	soggetto (“chi compie o subisce un’azione”)	nominativo
	+ [complemento predicativo del soggetto]	[complemento predicativo del soggetto]	nominativo
	OGGETTO DIRETTO (SN retto dal verbo)	complemento oggetto (“chi?”, “che cosa”?)	accusativo
	+ [complemento predicativo dell’oggetto]	[complemento predicativo dell’oggetto]	accusativo
	OGGETTO INDIRETTO (SP retto da verbi di ‘dire’ e ‘dare’ come terzo argomento)	complemento di termine (“a chi?”, “a che cosa?”)	dativo
	FRASI COMPLETIVE soggettive e oggettive (dirette e indirette)
ARGOMENTI INDIRETTI retti da verbi particolari	SP retto da verbo d’azione di forma passiva	complemento di agente (“da chi?”) complemento di causa efficiente (“da che cosa?”)	a, ab + ablativo ablativo
	SP retto da verbi come parlare, discutere ecc.	complemento di argomento (“di/su che cosa?”)	de + ablativo
	SP retto da verbo di stato (stare, abitare)	complemento di stato in luogo (“dove?”)	in + ablativo
	SP retto da verbo di movimento o di spostamento (andare, venire, passare, spostare)	complemento di moto a luogo (“verso dove?”)	in, ad + accusativo
		complemento di moto da luogo (“da dove?”)	a, ab/e, ex/de + ablativo
		complemento di moto per luogo (“attraverso dove”?)	per + accusativo ablativo
	SP con preposizione selezionata dal verbo reggente (es. fidarsi di, optare per, contare su, aderire a)	etichette varie, a seconda del contenuto concettuale del verbo	traduzione variabile
ARGOMENTI (o aggiunti necessari) DIRETTI retti da verbi particolari	SN retti da verbi come durare, misurare, pesare ecc.)	etichette varie, a seconda del contenuto concettuale del verbo	traduzione variabile
CIRCOSTANTI (modificatori) del NOME*	aggettivo accordato col nome	attributo
	nome o SN	apposizione
	SP introdotti da di (o altre preposizioni)	complemento di specificazione (“di chi?”, “di che cosa”?) Etichette più specifiche nel caso in cui il latino abbia un modo di espressione specializzato (es. complemento di materia oppure complemento di denominazione ecc.)	genitivo e/ex + ablativo o aggettivo concordato al nome genitivo o nominativo
	FRASI RELATIVE
CIRCOSTANTI (modificatori) dell’AGGETTIVO*	avverbi
	SP	complemento di paragone (“rispetto a chi, che cosa?”) complemento partitivo (“tra chi, tra che cosa?”)	quam + caso del primo termine Ablativo genitivo inter + accusativo e, ex + ablativo
CIRCOSTANTI (modificatori) DEL VERBO	avverbi e locuzioni avverbiali
	SP con valore avverbiale	complemento di modo o maniera (“come?”)	ablativo cum + ablativo
ESPANSIONI	SP che espandono una frase incentrata su un verbo d’azione, specificando elementi come il collaboratore dell’agente, il beneficiario, il mezzo o il fine	complemento di compagnia o unione (“con chi?”, “con che cosa?”)	cum + ablativo
		complemento di mezzo o strumento (“con che cosa?”)	ablativo per + accusativo
		complemento di vantaggio o svantaggio (“a favore o a danno di chi?”)	Dativo
		complemento di fine (“perché?, a che scopo?”	dativo ad + accusativo causa, gratia + genitivo
	SP che espandono una frase incentrata su un verbo di evento o di azione specificandone le circostanze: collocazione spaziale (o origine o destinazione), collocazione temporale (o durata), causa	complemento di luogo (moto a luogo, moto da luogo, moto per luogo)	VEDI SOPRA
		complemento di tempo determinato (“quando?”) complemento di tempo continuato (“per quanto tempo?”)	ablativo accusativo per + accusativo
		complemento di causa (“perché”?)	ablativo ob, propter + accusativo prae + ablativo
	FRASI SUBORDINATE CIRCOSTANZIALI

 * Sia il nome sia l’aggettivo possono essere portatori di valenza e come tali richiedere degli argomenti veri e propri che li completino  


P.S. In questo schema compaiono solo alcuni dei complementi che si trovano elencati nelle grammatiche scolastiche. Oltre ad etichette la cui esistenza si giustifica solo attraverso il confronto con il latino (es. denominazione, materia, colpa, pena), capita di trovare sempre nuove etichette, estranee alla tradizione grammaticale (io ho fatto riferimento al vecchio ma sempre utile volumetto di Vittorio Tantucci, Analisi logica. Per la scuola media - quando alla scuola media ancora si studiava il latino)